Дистанційна освіта сьогодні розглядається як якісно новий, прогресивний вид навчання, що виник на підставі ідеї відкритої освіти завдяки новим технологічним та інформаційним можливостям. Відоме визначення: «Дистанційна освіта - це навчання на відстані. Навчання реалізується завдяки поєднанню поштового, радіо-, телевізійного, електронного зв'язків, телефону і газет за обмеженого безпосереднього контакту того, хто навчається, з викладачем або за повної його відсутності». В основу цього виду навчання покладено самостійну інтерактивну роботу студента зі спеціально розробленими навчальними матеріалами, тобто це, по суті, модифіковане заочне навчання.
Це переважно самостійна освіта (самоосвіта), що включає в тій чи іншій формі зворотний зв'язок із викладачем. Але слід зазначити, що при дистанційному навчанні студент найчастіше має справу з текстом чи презентацією, у якому немає можливостей для зчитування жестів, міміки, інтонації. У процесі контактного навчання викладач, залежно від його здатності до рефлексії, аналізує і корегує свої дії та доступність викладення матеріалу, емоційно впливає на аудиторію, чого не може зробити машина.
Однак використання цих технологій дозволяє студентам поповнити перелік вмінь і навичок, які в подальшому стануть у нагоді в будь-якій сфері діяльності. До них відносять вміння самостійно планувати свою діяльність, приймати рішення, робити вибір і нести за нього відповідальність, працювати в інформаційному просторі (відбирати необхідну інформацію, структурувати і використовувати її для прийняття рішення по певній задачі) та навички самоосвіти.
Це теорія, яка справедлива тільки у випадку суворої самодисципліни. Як відомо з давніх-давен, для успішного навчання завжди необхідні дві складові: батіг і цукерка. При дистанційній освіті вплив цих чинників суттєво нівелюється.
Мікробіологія не є винятком, навпаки практично необмежена кількість інформації в інтернеті дає можливість отримання матеріалів у візуальному вигляді, що спрощує його до примітиву. Використання сучасних технічних засобів збереження та доставки інформації, масової комунікації, не сприяє створенню розвинених наукових теорій та стимуляції творчості (особиста думка).
Для того, щоб все це не було просто прісним текстом, пропоную всім охочим навести мікробіологічне обґрунтування, чи спростування наведеного на фото способу противірусного захисту.
Не хворійте, оптимізму й найкращого!
Олександр Воронцов
доцент кафедри біотехнології і мікробіології
